منتدى المعلمين الدولي.. بابٌ من أبواب النمو المهني
- تغطيات
- ديسمبر 30, 2018






ذكر جيرلاد (2009) في كتابه (تعريف التعليم في القرن الحادي والعشرين) عدد من التوجهات المؤثرة بشكل جوهري في متطلبات المهارات للقرن الواحد والعشرين، بدأها موضحاً دور الأتمتة في تغيير مهارات العمل الملائمة للقرن الحالي حيث أدى التحول التقني واستخدام الحاسبات الالية في بيئات العمل لتقليص عدد من الوظائف ذات الاعمال الروتينية، ورغم ذلك تزايد الطلب
قراءة المزيد
شكلت الإعاقة هماً بمختلف صورها الاجتماعية والثقافية والنفسية للمجتمعات الإنسانية منذ قديم الأزل، حيث كانت هذه الفئة تعاني من الظلم والتهميش والتمييز بينهم وبين الأطفال من غير ذوي الإعاقة وربما يصل بهم أيضاً إلى عزلهم عن المجتمع بشكل كلي (سواقد واخرون، 2006).
قراءة المزيد
تحليل تنفيذ سياسة التعليم للأطفال المهاجرين
قراءة المزيد
عن تطبيق زووم Zoom وكثرة استخدامه في التعليم
قراءة المزيد
في إطار أنشطة جمعية البيت الثقافي ومحترف الكتابة بكلية الآداب ابن امسيك بالدار البيضاء
قراءة المزيد
كثيرًا ما يتم التركيز على المستخدم النهائي في عملية تصميم التجارب للمنتجات والخدمات، لاسيما التعليمية منها لتحقيق الأهداف المرجوة. وفي مجال تقنيات التعليم يظهر لنا ٣ مصطلحات مهمة تدور حول خلق تجربة تعليمية مختلفة وهي: التصميم التعليمي وتجربة المستخدم، وتصميم تجربة التعلم. تناقش Sonia Tiwari في هذا المقال الرائع الذي يُترجم للمجلة التربوية الإلكترونية، تناقش أوجه الاختلافات ثم أوجه الشبه بينهم.
قراءة المزيد